Cultura Gamer

Alfabetización informática: 2019 es el nuevo 1983

Cómo cambió el mundo. ¿O tal vez no es tan diferente hoy de lo que era en 1983? Su autoensamblaje tras las huellas del pasado.

Bosques de pinos soleados, brisa dulce y calor abrasador fuera de la sombra. Esas fueron nuestras vacaciones de verano en Yugoslavia en la década de 1980. A diferencia de nadar en las aguas cristalinas del Adriático, había otras actividades en la agenda para mí. Varias noches después de una cena familiar en el restaurante asador del campamento, me senté en el tráiler escribiendo listas de juegos de PC en mi PC doméstica Sinclair ZX81.

Los juegos tenían nombres como «laberinto de la muerte», «tirar al muro» o «búsqueda de naves» y me permitieron sumergirme en el maravilloso mundo de la programación a la luz de la luna.

Junto con otras revistas de informática doméstica, en ese momento se estaba leyendo la revista «ZX User Club» de Josef Schaaf, en la que se imprimieron las listas. Por supuesto, en ese momento no estaba interesado en la historia de que el Sr. Schaaf publicó la revista. Solo los programas «frescos» para mi ZX81 eran importantes para mí.

Para comprender esto, debe observar más de cerca la situación social en ese momento.

Campamentos educativos de televisión e informática

“Death Maze”: comienzas (el signo S) a la izquierda. (Imagen: André Eymann)

La década de 1980 fue una época en la que se emitía en Alemania la televisión clásica educativa o escolar. Teníamos tres estaciones para elegir en el norte de Alemania (ARD, ZDF y NDR). Los profesores tenían en cuenta las lecciones escolares, usaban anteojos, barba y suéteres de cuello alto y en su mayoría enseñaban matemáticas, física o biología.

Por supuesto, ya había algunas computadoras en las familias, pero la tecnología informática no era un foco particular de la televisión escolar y solo se difundió en la sociedad a través de programas como el WDR Computerclub (desde 1981) con Wolfgang Back y Wolfgang Rudolph.

En ese momento, las computadoras todavía se llamaban computadoras pequeñas, micro o domésticas y generalmente se clasificaban en los medios como «máquinas serias» en el sector de la educación. El acceso alemán a la computadora a través de un enfoque divertido no ha sido reconocido lentamente en Alemania. El club informático WDR se basó en una combinación de entretenimiento e información, pero se centró más en los jóvenes mayores. Otros formatos de medios como Komm Puter o Computer Corner de Klaus Möller, por ejemplo, comenzaron a una edad más temprana y buscaban utilizar una pedagogía adaptada a los niños.

Además, existían los llamados campamentos informáticos donde niños y jóvenes podían pasar sus vacaciones. Estos campamentos adoptaron el lema de Denison Bollay «Las habilidades informáticas son tan importantes como leer y escribir» y reconocieron la tendencia de las computadoras domésticas como un mercado para una nueva forma de transferencia de conocimientos. Sin embargo, como algunos de los campamentos no eran baratos, no todas las familias podían permitirse participar.

Los niños aceptaron con entusiasmo el contenido de las vacaciones informáticas y eclipsaron las actividades tradicionales. Aquí podían programar, jugar y jugar juntos. Por supuesto, las revistas también reconocieron que había una gran sed de conocimiento, por lo que las revistas de informática están creciendo por todas partes.

Lea y entienda

«Buscar barco»: en unos 20 segundos se dibujará el campo de juego. (Imagen: André Eymann)

En comparación con las capacidades técnicas de mi pequeño ZX81, cada reloj digital tiene más poder de cómputo en estos días. Pero ese no es el aspecto importante. Las computadoras son máquinas que hacen cálculos. No importa si estamos hablando de una simple máquina expendedora o de un complejo transbordador espacial. Los principios matemáticos son los mismos. Realmente se trata de entender cómo convertir tareas concretas en programas de computadora. Y aquí es donde vuelven a aparecer las listas de los 80.

La mayoría de las listas se escribieron en BASIC, un lenguaje de programación simple basado en inglés que es fácil de aprender. Gracias a la legibilidad del lenguaje BASIC, el programador pudo comprender la lógica de la programación de computadoras en línea. Entonces BASIC tenía una base rota para elevar el conocimiento elitista de los programadores anteriores a un nivel que todos pudieran entender.

Necesitaba listas para mi ZX81 porque no podía intercambiar programas terminados con mis amigos. Antes de poder desarrollar mi propio programa, primero apliqué listas y luego las modifiqué de acuerdo con mis propias ideas. El resultado fue un programa modificado. Así que aumenté mi «barra de juego» a 1k pong o ajusté la cuadrícula de juego de mi búsqueda submarina de rangos de 8 × 8 a 16 × 16. Exploré juguetonamente las posibilidades de la computadora de mi casa y aprendí a programar en el proceso.

Básicamente lo mismo

Carta al editor del Dr. La Sra. P. Heider me inspiró a escribir esta publicación en la edición de marzo/abril de 1983 de ZX User Club. Escribió: “El interés de cada computadora probablemente sea más profundo. Lo que hace que el programa sea tan atractivo es explorar los límites. Se debe proporcionar un número adecuado de programas no triviales para cada uno (…). Los editores deberían encargarse de eso. Los objetivos y condiciones de los límites deben formularse más claramente».

dr En su carta, Heider hizo algunas ideas básicas sobre la orientación de la revista, pero además de sus recomendaciones pedagógicas, también enfatizó el aspecto científico. Finalmente, era importante para él que los lectores «aprendieran» a programar y no sólo a «escribir» listas.

El regalo: hace unas semanas fui con mis hijos a un taller de programación. Se tardó toda una tarde en desarrollarse con el lenguaje de programación visual SCRATCH y en la tarde se pudieron grabar los primeros éxitos. Los principios de la carta de 1983 al editor también eran aplicables aquí. Los maestros en el taller explicaron las tareas concretas de los programas a los niños. El lenguaje gráfico se ha utilizado como «reemplazo» de BASIC, que, como BASIC en ese momento, funciona con variables, condiciones y muchos otros métodos básicos de programación. Entonces se podría decir: SCRATCH es el nuevo BASIC. O también: 2019 es el nuevo 1983.

El conocimiento es poder

Extracto del listado BÁSICO para Extracto del listado BÁSICO para «Insertar Muro». Lanza la pelota contra la pared. (Imagen: André Eymann)

Debido a la comercialización de la industria informática, jugar con el propio programa se ha vuelto cada vez más obsoleto. Ya nadie necesita ingresar a las listas, pero ya nadie se preocupa por cómo funcionan los programas.

Aquí entran en juego lenguajes de programación como SCRATCH o hardware como el ordenador monoplaca Raspberry Pi. Este último incluso se refiere específicamente a la era de las computadoras domésticas para traer de vuelta a la sociedad la transferencia de conocimiento a la tecnología informática. La idea básica aquí nuevamente es: los conceptos básicos de computación y experimentación son importantes para el futuro.

Invertir en investigación y aprendizaje es importante y seguirá siendo importante. 2019 y 1983. Los niños y jóvenes no solo reciben herramientas a mano, sino que también aprenden patrones y métodos universales que tienen un significado duradero.

Las ideas y tareas de «laberinto de la muerte», «tirar al muro» o «búsqueda de barcos» también se pueden implementar con SCRATCH en Raspberry Pi, por ejemplo.

Todo lo que tenemos que hacer es intentarlo.

Editor

Equipo Editor y redactor en Videojuegoonline.com. Amantes de los videojuegos y las ultimas tendencias del Mundo Gaming.

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